Conversione delle unità di misura per la lunghezza
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| km | m | dm | cm | mm | ||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 1 | 0 | 0 | 0 |
1 km = 1000 m
2 m = 20 dm = 200 cm = 2000 mm
3 dm = 30 cm = 300 mm
100 cm = 1 m
7 m 5 dm 2 cm = 752 cm
483 mm = 4 dm 8 cm 3 mm
|
||||
| 2 | 0 | 0 | 0 | |||||
| 3 | 0 | 0 | ||||||
| 1 | 0 | 0 | ||||||
| 7 | 5 | 2 | ||||||
| 4 | 8 | 3 |
| 1 km = ___ m | 1 m = ___ dm | 1 dm = ___ cm | 1 cm = ___ mm | 1 km = ___ cm |
| 1 mm = ___ cm | 1 cm = ___ dm | 1 dm = ___ m | 1 m = ___ km | 1 mm = ___ m |
(1) Converti usando la tabella.
| m | dm | cm | mm | ||
|---|---|---|---|---|---|
| 7 cm = ______ mm | |||||
| 1 dm = ______ cm | |||||
| 9 m = ______ cm | |||||
| 8 m = ______ dm |
(2) Converti usando la tabella.
| m | dm | cm | mm | ||
|---|---|---|---|---|---|
| 5 cm = ______ dm | |||||
| 94 dm = ______ m | |||||
| 19 cm = ______ m | |||||
| 81 mm = ______ dm |
(3) Converti in un'unità di misura più piccola.
| 7 dm 1 cm = ______ cm | 9 cm 8 mm = ______ mm | 5 m 94 dm = ______ dm |
| 1 dm 7 cm = ______ cm | 8 cm 9 mm = ______ mm | 94 m 5 dm = ______ dm |
(4) Converti in un'unità di misura più grande.
| 197 mm = ______ cm ______ mm | 811 cm = ______ dm ______ cm |
| 819 mm = ______ cm ______ mm | 198 cm = ______ dm ______ cm |
(5) Krešimir e Andrija stanno realizzando braccialetti con il nastro. Krešimir ha preso un nastro lungo 2 m e 7 dm, e Andrija ha preso un nastro lungo 12 dm e 4 cm. Qual è la lunghezza totale dei loro nastri espressa in centimetri? Se ogni braccialetto richiede 25 cm di nastro, quanti braccialetti possono realizzare insieme?
(6) Franjo Cicvara e Špiro stanno costruendo un trenino modello. Franjo Cicvara ha tagliato binari lunghi 1 m e 15 cm, e Špiro ha aggiunto altri 850 mm di binari. Qual è la lunghezza totale dei binari espressa in metri e centimetri? Sarà sufficiente per un percorso lungo 3 m?
(7) Gli studenti della 3ª elementare stanno costruendo un grande aquilone per farlo volare con il vento primaverile. Per la coda dell'aquilone, hanno bisogno di un nastro lungo. In classe hanno trovato un nastro blu lungo 3 metri e un nastro rosso lungo 140 centimetri. Hanno deciso di annodarli insieme per ottenere la coda più lunga possibile.
Qual è la lunghezza totale della coda dell'aquilone in centimetri ?
(8) Inserisci i valori sul lato destro
| km | m | dm | cm | mm | ||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 6 | 6 | 1 |
______ m ______ dm ______ cm = ______ cm
______ dm = ______ cm = ______ mm
______ km = ______ m
______ m = ______ dm = ______ cm = ______ mm
______ mm = ______ dm ______ cm ______ mm
______cm = ______ m
|
|||||
| 2 | 0 | 0 | 0 | |||||
| 8 | 0 | 0 | 0 | |||||
| 2 | 7 | 4 | ||||||
| 3 | 0 | 0 | ||||||
| 3 | 0 | 0 |
(9) Converti le unità di misura da una all'altra.
| 8 m = ______ km | 7 mm = ______ dm | 16 cm = ______ m | 9 cm = ______ km | 2 dm = ______ mm |
| 18 km = ______ dm | 81 m = ______ cm | 5 mm = ______ km | 3 mm = _____ m | 16 mm = ______ m |
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