(1) Krahasoni thyesat (vendosni shenjën (<), (>) ose (=)):

(a) \( \dfrac{6}{7} \; \square \; \dfrac{6}{16} \)

(b) \( \dfrac{4}{6} \; \square \; \dfrac{4}{13} \)

(c) \( \dfrac{10}{11} \; \square \; \dfrac{7}{11} \)

(d) \( \dfrac{17}{15} \; \square \; \dfrac{15}{15} \)

(2) Krahasoni thyesat (vendosni shenjën (<), (>) ose (=)):

(a) \( \dfrac{4}{7} \; \square \; \dfrac{24}{42} \)

(b) \( \dfrac{8}{7} \; \square \; \dfrac{6}{9} \)

(c) \( \dfrac{6}{10} \; \square \; \dfrac{14}{35} \)

(d) \( \dfrac{8}{15} \; \square \; \dfrac{12}{38} \)

(3) Krahasoni numrat e përzier dhe thyesat (vendosni shenjën (<), (>) ose (=)):

(a) \( 2\dfrac{3}{8} \; \square \; 2\dfrac{7}{8} \)

(b) \( 1\dfrac{1}{10} \; \square \; 2\dfrac{1}{4} \)

(c) \( 3\dfrac{3}{5} \; \square \; 3\dfrac{4}{5} \)

(d) \( 13\dfrac{8}{9} \; \square \; 13\dfrac{8}{11} \)

(4) Në boshtin numerik janë shënuar thyesat e mëposhtme:

\( \dfrac{3}{6},\; \dfrac{7}{9},\; 1\dfrac{3}{8},\; \dfrac{10}{5},\; 2\dfrac{4}{10} \)

(a) Koji je najmanji, a koji je najveći razlomak?

(b) Poredaj razlomke, počevši od najmanjeg.

(5) Ante dhe Marin po hanë mollë me madhësi të barabartë. Ante e ndau mollën e saj në ( 2 ) pjesë të barabarta dhe hëngri ( 1 ) pjesë. Marin e ndau mollën e tij në ( 4 ) pjesë të barabarta dhe hëngri ( 2 ) pjesë. Kush hëngri më shumë mollë?

(6) Në një shkollë ( \dfrac{2}{5} ) e djemve të klasës së gjashtë mbajnë syze. ( \dfrac{1}{3} ) e vajzave të klasës së gjashtë mbajnë syze. A ka më shumë djem se vajza që nuk mbajnë syze? (Krahasoni thyesat e atyre që nuk mbajnë syze.)

(7) Tre djem kanë të njëjtën shumë parash. I pari shpenzoi ( \dfrac{4}{5} ) të parave të tij. I dyti shpenzoi ( \dfrac{13}{30} ) të parave të tij, ndërsa i treti ( \dfrac{17}{21} ) të parave të tij. Kush shpenzoi më shumë dhe kush ka më pak para të mbetura?

(8) Zgjidhni çdo thyesë. Pastaj renditni thyesat e fituara, duke filluar nga më e vogla.

(a) Razlomak 1: razlomak je nepravilan. Brojilac i imenilac se razlikuju za \( 2 \). Imenilac je \( 2 \). neparni broj (tj. drugi neparni broj). Napiši razlomak.

(b) Razlomak 2: imenilac je \( 5 \) puta veći od imenilaca razlomka 1. Brojilac je \( 3 \). neparan broj (tj. treći neparni broj). Napiši razlomak.

(c) Razlomak 3: brojilac je jednak brojiocu razlomka 1. Imenilac je za \( 1 \) veći od brojioca. Napiši razlomak.

(d) Razlomak 4: ovaj razlomak je mješoviti broj sa jednim cijelim. Brojilac pravog razlomka je jednak imeniocu razlomka 1. Imenilac je \( 2 \). paran prirodni broj (tj. drugi paran broj). Napiši mješoviti broj.